高中物理老师个人工作总结(一)

发布于:2021-10-14 10:12:33

高中物理老师个人工作总结(一) 20xx 学年高一物理教师个人工作总结本学期,我担任高一年级两 个班物理教学工作,认真学*教育教学理论,从各方面严格要求自 己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际情 况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开 展。为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下总 结: 一、认真钻研教材,明确指导思想。 教材以物理课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新 研究成果,致力于改变学生的物理学*方式,在课堂中*刂式 育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然 及人类社会的密切联系;体会物理的价值,增强理解物理和运用物理 的信心;初步学会应用物理的思维方式去观察,分析,解决日常生活 中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会 生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。 二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设 计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而 来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结, 写好教学后记。 三、注重课堂教学艺术,提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技 能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师 生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多 动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索 物理学*环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值 观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学 看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性 “学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与 参与者。”这一观念的确立,学生成了学*的主人,学*成了他们的 需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主 动探究的过程是探究性学*的新的空间、载体和途径。 四、创新评价,激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学*状况,激励学生的学*热情, 促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学*评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他 们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学*的结果,更关注他 们在学*过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获 得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学*物 理的自信心,提高学生学*物理的兴趣,促进学生的发展。 五、认真批改作业,做好课后辅导工作。 布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分 析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总 结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的 放矢。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学 生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意 识到学*的重要性和必要性,使之对学*萌发兴趣。这样,后进生的 转化,就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。激发 了他们的求知欲和上进心,使他们对物理产生了兴趣,也取得了较好 的成绩。 总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑, 虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工 作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

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