上饶市城区普通高中课余体育训练现状的调查与分析_论文

发布于:2021-10-17 12:56:49

竞技与训练 上饶市城区普通高中课余体育训练现状的调查与分析 文 / 王楠楠 摘要:通过采用文献资料法、访谈 法、问卷调查法以及数理统计法等科研 方法进行调查研究,以上饶市城区内五 所普通高中的课余体育训练现状作为调 查研究对象。通过调查研究得到以下结 果:影响上饶市普通高中课余体育训练 的主要因素是训练保障条件、运动员情 况等。 关键词:上饶市;城区;普通高中; 课余体育训练 在我国改革开放的历程中,中国学 校体育呈现曲折发展的道路。由于高中 体育运动和健康理念的提出以及新课程 改革的不断深入,传统的教学组织形式 遭受到巨大的冲击,而这种冲击将会对 学校课余体育训练带来更直接的* 对此,全面增强青少年体质是对全面建 设小康社会和构建社会主义和谐社会的 战略性要求。通过对上饶市城区普通高 中课余体育训练的研究,可以了解影响 上饶市城区普通高中课余体育训练的原 因,并采取措施去解决问题。希望通过 调查研究可以对今后的课余体育训练提 出更具建设性的建议,更好的*先 市城区普通高中的体育发展。 一、研究对象与方法 ( 一 ) 研究对象 本文以上饶一中、上饶二中、上饶 中学、上饶实验中学、上饶四中等五所 高中的体育教研组和运动员作为调查研 究对象。 ( 二 ) 研究方法 1. 文献资料法。查阅了大量有关体 育课余训练的相关文献资料作为参考, 用以获得充分的理论支持。 2. 访谈法。本文分别对研究的 5 所 高中课余体育训练的老师进行了面访, 其中包括教练员、运动员、学校体育管 理人员。主要内容是对课余体育训练中 的管理、组织、教练员的状况、运动员 的学*与训练状况等进行具体访谈。 3. 问卷调查法。本次问卷调查采用当 面发放和寻找老师代发。为保证覆盖面, 我们对每个学校发放 10 份运动员问卷调 查表,体育教研组长问卷 1 份,共发放调 查问卷 55 份。回收率分别为 85%、80%。 4. 数理统计法。运用 Microsoft Word、 Excel 软件对收集的数据进行统计,为本 文的分析提供有效数据并得出结论及自 己的意见。 二、结果与分析 ( 一 ) 上饶市城区五所高中课余体育 训练保障条件 1. 课余训练目标。参加比赛为校争 光和提高考生升学率是训练的主要目标, 占调查总数的 100%,而为国家培养后备 人才却排名靠后;通过对第一位的统计 得出,提高考生升学率的比率远远超过 了为国家培养后备人才的比率。 2. 课余训练社会环境。学校领导、 班主任老师和家长对课余体育训练的 态 度 是 呈 现 多 样 化 趋 势, 其 中 很 支 持、 支 持、 无 所 谓 和 不 支 持 的 比 率 分 别 是 26.9%、48.5%、17.4%、7.2%。这说明社会 不同群体对课余体育训练的态度和认识 是不一样的。对此应进一步提高运动价 值观念的媒体宣传力度,并对学校体育 工作者的整体素质进行全新的培训,努 力营造一个良好的课余体育训练氛围, 让学生以更高的热情投身于课余体育 训练。 3. 课余训练时间。上饶市城区五所 普通高中课余体育训练的时间是分为早 晨 训 练 和 下 午 训 练, 早 晨 训 练 的 时 间 安排是每周*均 5 次,每次时间 0.7 小 时;下午训练的时间安排是每周*均 5.3 次,每次时间 1.6 小时。可以看出课余 体育训练次数以及对时间的把控是符合 国家体育管理规定的每次训练时间 2—3 小时。课余体育训练的时间安排与世界 体育强国的学校体育管理安排每周训练 2—5 次、训练时间 90~150 分的训练状 况无太大差异。说明这五所高中的时间 安排是合理的,保证了体育训练的基本 要求,关键是要对体育训练的质量提出 更高的要求。 ( 二 ) 上饶市城区被调查五所高中运 动员现状 1. 运动员课余训练动机。可以得出 运动员参与训练的主要动机是为了上大 学,占调查比率的 55.3%;对专项的兴 趣和爱好排在第二位;而对于成为专业 运动员只占据 12.1%。通过对比可以看 出,学生参与体育训练的主要动机是为 了考取大学。另外在调查中我们得知, 多数运动员是高三才参加的课余体育训 练,因为自身的文化成绩很难考取大学, 所以才走上体育的道路,其训练的目的 性很强,就是体育加试考核项目。 2. 运动员学*情况。学生参训后学 *成绩提高占总调查人数的 9%,学* 成绩排名没有变化的占总调查人数的 26.5%,学*成绩排名下降的占总调查人 数的 64.4%,接*参训学生的三分之二。 可以得出运动训练只对少数参训运动员 有学*促进作用,对一部分选手影响不 多,但对三分之二参训运动员的学*带 来负面影响。 三、结论和建议 ( 一 ) 结论 学校开展课余体育训练的主要目标 是提高学生升学率。社会不同群体对学 校开展课余体育训练的认识态度不一, 难以为学生营造一个良好的学*氛围。 学校课余体育训练的教学质量得不到应 有的保障。学校对普通高中课余体育训 练的重视程度不够,学校的体育投入经 费和参训运动员的体育需要存在差异。 运动员的文化课学*水*有待提高。 ( 二 ) 建议 各级管理者应该认真学*国家教委 和体育局下发的有关中学课余体育训练 的各文件,从思想上正确认识和对待中 学课余体育训练。学校应该加大对教练 员的管理力度,并对人事和用人机* 行改革,要逐步实现教练员专职化,并 形成良好的竞争和激励机制。各方应该 积极寻找参训运动员学*成绩不理想的 原因,并提出有效的措施,提高运动员 文化素质。 参考文献: [1] 杨铁黎,等 . 我国学校课余训练经验 及改革对策 [J]. 体育学刊,2012,62(3):8. [2] 罗映清,等 . 学校体育学 [M]. 北京体 育学院出版社,2010,8(2):269. [3] 孔庆鹏 . 体教结合是培养体育后备人 才的必由之路 [J]. 少年体育训练,2011,3(2). [4] 彭说龙 . 对我国高校课余体育训练 的影响因素研究与发展对策探讨 [A]. 全国

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